Atualmente, o Brasil possui comunidades quilombolas certificadas pela Fundação Cultural Palmares, assegurando para estas comunidades acesso aos programas sociais do Governo Federal. Entretanto, estas garantias não afiançam serviços como a disponibilização de espaço de leitura com ações que possam estimular práticas leitoras, que possibilitariam a formação de seus membros, tornando-os críticos e atuantes na luta para superar as desigualdades sociais. Em algumas comunidades quilombolas embora existam espaços de leituras, estes não são suficientes, pois, a disponibilização de recursos informacionais (livros, periódicos, textos online, entre outros) não constitui como único elemento propulsor de práticas leitoras. Neste contexto de discussões, esta pesquisa privilegia a investigação de práticas leitoras entre crianças de comunidade quilombola, com objetivo de compreender quais elementos ou ações realizadas pela biblioteca implantada em uma comunidade quilombola funciona como estímulos para práticas leitoras entre as crianças.