Esta coletânea, com autoria de professores de instituições públicas de ensino, reúne um conjunto de artigos sob diferentes perspectivas acerca do ensino das línguas português, espanhol e inglês. Os textos apresentados evidenciam a preocupação dos autores por descrever as tensões locais e globais que afetam o aprendizado desses idiomas na contemporaneidade e por adotar uma prática reflexiva e política sobre o próprio conhecimento, contestando verdades universais e discursos hegemônicos, e tendo a ética como princípio norteador. Assim, essa obra se inscreve em uma linha de abertura epistemológica da Linguística Aplicada (LA) que contesta a rigidez disciplinar e propõe o diálogo inter e transdisciplinar, fomentando a troca de conhecimentos e o enriquecimento mútuo entre áreas e especialistas.