O curso explorará a relação de complementariedade entre diferentes modos de conhecimento. A relação entre arte e ciência como caminhos complementares da criação do conhecimento tem sido explorado, por exemplo, em alguns museus de ciência. Processos psicológicos como a imaginação, intuição, “ah ah experience”, abdução, semiose afetiva, conceitos filosóficos como estética, injustice epistêmica e os métodos artísticos podem tem um papel relevante no trabalho da ciência e no ensino-aprendizagem da ciência. Conceitos como, por exemplo, “beleza” ou “elegância” são muito relevantes na elaboração de teorias. Por outro lado, como assinalado por John Dewey, a estética pode fundamentar o aprendizado de conceitos da ciência pela “paixão” pela ciência. Usando como referência cultural psychology, o curso discutirá a relação entre estética e conhecimento científico e como uma fomenta a outra através da história e da cultura.